Diagnóstico de la situación actual

Diagnóstico de la situación actual

1. En el curso de Terapia Manual General que hace parte del ciclo básico profesional del programa de Fisioterapia de la Universidad Manuela Beltrán, el estudioso adquiere conocimientos básicos para realizar una adecuada intervención en Terapia Manual basados en los fundamentos biomecánicos y alteraciones osteo-musculo-esqueléticos. El estudioso analiza e integra los conceptos y propiedades básicas de la biomecánica y su relación con desordenes neuro-musculo- esqueleticos a partir de la adecuada evaluación subjetiva y objetiva en terapia manual, facilitando en el estudioso una formación innovadora, actualizada y basada en evidencia clínica y científica, con la finalidad de fomentar habilidades basados en el conocimiento para realizar una intervención responsable y asertiva en terapia manual, todo esto se desarrolla a partir de clases magistrales dentro de un aula de clase, teniendo en cuenta que la situación actual en el proceso de enseñanza aprendizaje carece de la implementación de herramientas tecnológicas que faciliten la intervención durante la evaluación en terapia manual ortopédica.  

Las TIC generan un gran impacto en la valoración de terapia manual a partir de una herramienta digital,  mejorando así el rendimiento académico, conservando el conocimiento a partir de una manera dinámica y autodidacta de aprender, reduciendo aún más la brecha tecnológica, lo que obliga al estudioso a documentarse más ya que los retos y competencias a desarrollar son  algo a lo que se deben enfrentar teniendo en cuenta los procesos de formación. Los estudiosos son autodidactas tienen pasión por el aprendizaje y capacidad de aprender de forma autónoma y no dirigida manteniéndose así actualizados, innovando en las prácticas de enseñanza – aprendizaje a partir de las plataformas tecnológicas, propiciado una madurez digital, utilizando las TIC generando impacto en la educación.

2. Para mí como docente es difícil escoger solo una modalidad, me parece que trabajar con varias modalidades de las TIC favorecería el proceso de aprendizaje en el estudioso, sin embargo como solo debo escoger una de ellas, escojo la modalidad B- LEARNING, ya que es una modalidad (blended learning) que constituye una combinación de enseñanza presencial y a distancia, por lo que en ella existe una separación física alternada entre el docente y el estudiante. También es conocida como una modalidad semipresencial, también llamada aprendizaje mezclado o mixto y emplea como espacios, por un lado, las aulas de clase y por otro lado, las plataformas educativas (blackboard, Moodle), a través de materiales ya existentes en la red. Favorece el aprendizaje en el estudioso ya que facilita la relación entre estudiante – docente fundamentada en una modalidad de enseñanza donde el tutor combina el rol presencial con el rol a distancia o no- presencial, pone a disposición de los estudiantes diferentes recursos como material de consulta los cuales favorecen la profundización del conocimiento más allá del aula de clase, incorpora la diversidad de metodología de enseñanza de tal manera que enriquece y facilita el aprendizaje, desarrollando habilidades para el trabajo en equipo a través de diferentes herramientas digitales que permiten la interacción, el desarrollo de pensamiento crítico, flexibilidad en el aprendizaje y desarrollo de su propio estilo de aprendizaje manejando el tiempo, optimizando el tiempo presencial.

3. El rol del docente en el proceso de aprendizaje actualmente es el de facilitador, orientador y mediador del aprendizaje, teniendo en cuenta los nuevos determinantes en el proceso de enseñanza- aprendizaje como lo son el conocer, manejar y aplicar las TIC. El docente de hoy es un agente del conocimiento ya que desarrolla destrezas para desenvolverse en el mundo inundado de información y conexiones, poniendo en práctica los principios del aprendizaje invisible como nuevo marco en la educación, transfieren el conocimiento y crean conexiones entre diferentes públicos. Mayer (2010) plantea varios momentos: conectar saberes, moverlos, transformar su formato o lenguaje, sin que estos se pierdan. El rol del nuevo docente debe hacerse de manera dinámica, compleja e interactiva, sin renunciar a conductas éticas y legales que estén a la altura de las demandas de una sociedad del conocimiento (Straus, Tetroe y Graham, 2009; Sudsawad, 2007). Desde la perspectiva del aprendizaje invisible, la idea de estos agentes del conocimiento nos permite pensar en “invisibilizar las tecnologías” y centrar la atención en el desarrollo de saberes, habilidades y destrezas para adquirir, procesar, administrar y comunicar conocimientos de manera selectiva, efectiva y multicontextual.

4. El docente vinculado al proceso de formación en cuestión debe reforzar sobre la enseñanza – aprendizaje en forma dinámica, compleja e interactiva, ser un verdadero agente del conocimiento, facilitador activo que conecta a las personas, redes, organizaciones y recursos. Debe tener en  cuenta la importancia de las competencias para la globalización es aquel que deje de ver las tecnologías en un futuro como un espejismo, ya que esto puede distorsionar nuestra perspectiva sobre lo que en realidad sucederá. La realidad a través del tiempo puede alterar la visión del pasado o el futuro, llevándonos a confundir lo que pensamos con lo que nos gustaría que sucediera, en realidad lo que se debe es estudiar el pasado para no cometer los mismos errores en el futuro. La educación del mañana es el horizonte a descubrir donde todo se enfoca en la combinación de educación y futuro, teniendo un enfoque de educación repleta de tecnología, incorporando masivamente dispositivos digitales para el proceso de la enseñanza. El docente debe dejar de pensar en la educación como una utopía donde únicamente se habla de tecnología ya que esto puede distorsionar el panorama venidero, donde la única visión es la era digital, debe darle más valor a lo relevante para obtener mejores resultados educativos de tal manera  que la relación tecnología – educación no resulte compleja y se adquieran nuevas tecnologías con grades impactos educativos.